TIPOS DE ESTIMULACION

TIPOS	DESARROLLO	OBJETIVOS
ESTIMULACIÓN SOMATICA	Para contribuir a percibir de un modo intenso los sentimientos de proximidad y seguridad.	-         Descubrir el sentimiento del propio cuerpo -         Desarrollar las diferentes percepciones a través del cuerpo -         Contribuir al registro y asimilación, de los estímulos del entorno -         Ofrecer ayudas directas, a través de una estimulación intencionada, para la localización de las diferentes partes del cuerpo
ESTIMULACIÓN VIBRATORIA	Para hacerlos reaccionar, posibilitándoles la captación de vibraciones corporales (inicialmente) y acústicas (en un momento posterior).	-         Aprender a reconocer fenómenos acústicos de manera corporal -         Aprender a captar y reconocer la voz de las personas -         Ayudar a los alumnos a oír y sentir la música a través de vibraciones sensibles.
ESTIMULACIÓN VESTIBULAR	Para contribuir a desarrollar  y percibir la posición en el espacio.	-        Proporcionar puntos de referencia sobre su propio cuerpo a partir de estímulos vestibulares -         Asociar experiencias visuales, táctiles y propioceptivas con los movimientos del propio cuerpo
ESTIMULACIÓN ORAL	Para configurar la base que contribuya al posterior desarrollo del habla.	-         Hacer la boca del niño sensible a nuevas impresiones -         Aprender a utilizar la boca para examinar las diferentes propiedades -         Mejorar la posibilidad de comer y beber -         Encontrar posibilidades de actuación conjunta de la mano y de la boca
ESTIMULACIÓN DEL OLFATO	Para contribuir a ser más consciente la función nariz	-  Concienciar al niño de la existencia de la nariz -   Manifestar reacciones ante estímulos olfativos
ESTIMULACIÓN DEL GUSTO	Para la valoración de los alimentos	-         Ampliar el espectro de sensaciones gustativas que el niño percibe -         Favorecer la deglución a partir de prácticas de estimulación oral
ESTIMULACIÓN ACUSTICA	Para desarrollar el oído como condición previa al habla del desarrollo del lenguaje	-         Ofrecer tonos, sonidos y ruidos que les permitan aprender informaciones que les resulten significativas -         Hacer alcanzar a los niños una percepción puramente acústica que les permita captar la voz humana
ESTIMULACIÓN TACTIL-HAPTICA	Para integrar las sensaciones procedentes del tacto, con el palpar activo que procura estas impresiones de modo intencionado.	-         Posibilitar la abertura y el movimiento de las manos -         Hacer que los niños sean conscientes de las partes sensibles de las manos -         Experimentar que determinadas cosas tienen un tacto característico o parecido al de otras -         Ayudar al niño a desarrollar la posibilidad de sujetar cosas, cogerlas y dejarlas -         Desarrollar formas de presión
ESTIMULACIÓN VISUAL	Para posteriormente desarrollar la percepción y la orientación, la comunicación y el lenguaje.	-         Activar el rendimiento de los nervios ópticos, para que pueda ver a las personas y los objetos como unidades que destacan de su entorno. -         Aprender a dirigir los movimientos corporales de una manera coordinada. -         Transmitir la sensación de que los estímulos visuales  pueden ser interesantes y que toda visión de penumbra claro-oscura puede ser captada de una manera más diferenciada.
ESTIMULACIÓN DE LA COMUNICACIÓN	Pretende el descubrimiento conjunto de una nueva lengua, en la que la voz, la cara y el cuerpo tomen parte en la misma proporción.	-         Intentar abrir para el niño, el ámbito de comunicación  prelinguístico –fonético activo. -         Comprender mejor el mundo inmediato y el exterior, reaccionando mejor a los avisos. -         Expresar sus deseos y/o sensaciones a través de un repertorio de recursos gestuales y mímicos que favorezcan el entendimiento y la comunicación